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大氣壓的變化教案示例之二
大氣壓的變化教案示例之二
(一)教學(xué)目的
1.知道大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小。
2.知道測(cè)大氣壓強(qiáng)的儀器有水銀氣壓計(jì)和金屬盒氣壓計(jì);知道什么是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
3.理解液體的沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系,并能用液體的沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。
(二)教具
演示用:本章后的“小實(shí)驗(yàn)”自制的水氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)掛圖和模型、水銀氣壓計(jì)掛圖、溫度計(jì)、燒瓶、兩用打氣筒(或大號(hào)注射器)、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、備有開(kāi)水的保溫瓶和小黑板。
(三)教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí)
提問(wèn):
1.大氣壓強(qiáng)的值是根據(jù)什么實(shí)驗(yàn)測(cè)出來(lái)的?所測(cè)得的值相當(dāng)于多高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)?約為多少帕?
2.大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是什么?地面附近的空氣密度跟高空的空氣密度有什么不同?
3.口答上節(jié)課布置的思考題。
以上問(wèn)題,學(xué)生回答后由教師糾正補(bǔ)充。
二、新課引入
1.講述:我們上節(jié)課做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí),告訴大家,在海平面測(cè)得大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng),那么我們所在的地區(qū)高于海平面,大氣壓強(qiáng)是否仍然是760毫米水銀柱呢?
2.講述:根據(jù)同學(xué)們剛才回答的問(wèn)題,大氣壓強(qiáng)是因?yàn)榭諝馐苤亓ψ饔,又有流?dòng)性對(duì)浸在大氣里的物體有壓強(qiáng)。但是,地面附近空氣稠密、密度大,越到高空,空氣越稀薄,密度減小,那么地面附近和高空的大氣壓強(qiáng)有什么變化呢?又是怎樣變化的呢?本課將研究這些問(wèn)題(教師板書(shū)課題)。
三、進(jìn)行新課
1.大氣壓隨高度的變化
閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一段和圖11—9。讀后回答:
(1)離地面越高的地方,大氣壓強(qiáng)的大小有什么變化?
(2)發(fā)生這個(gè)變化的原因是什么?
2.演示:
(1)介紹自制的水氣壓計(jì):看課后“小實(shí)驗(yàn)”和圖11—19,看后老師講解。
(2)演示:請(qǐng)各位同學(xué)看準(zhǔn)水管中水的位置;教師做好標(biāo)記后,然后請(qǐng)一位同學(xué)拿住這個(gè)水氣壓計(jì)到樓上(或樓下),并做好玻璃管中水面變化后的位置的標(biāo)記,回到教室后告訴全班同學(xué)(在這個(gè)過(guò)程中,教室內(nèi)的其余學(xué)生可閱讀課文)。
(3)小結(jié):根據(jù)圖11—9和剛才的實(shí)驗(yàn)表明:大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減。ń處煱鍟(shū)這一結(jié)論)。講述:大氣壓強(qiáng)隨高度而變化的原因。
3.氣壓計(jì)講述:測(cè)大氣壓強(qiáng)的儀器叫氣壓計(jì)。氣壓計(jì)有水銀氣壓計(jì)和金屬盒氣壓計(jì)。(教師板書(shū))
(1)結(jié)合掛圖介紹水銀氣壓計(jì),這是根據(jù)托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置而制成的,由于不方便攜帶,常豎直掛在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用。
(2)結(jié)合掛圖和模型介紹金屬盒氣壓計(jì)(又叫無(wú)液氣壓計(jì)):先講述它的簡(jiǎn)單構(gòu)造,指著掛圖、模型讓學(xué)生看它的部位,接著講它的工作原理。由于大氣壓強(qiáng)的變化使盒的厚度變化,隨著彈簧片的彎曲程度變化,通過(guò)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)指針旋轉(zhuǎn),指出大氣壓強(qiáng)的值。如果在刻度盤(pán)大氣壓強(qiáng)的值的對(duì)應(yīng)位置刻上高度,就成了航空、登山用的高度計(jì)。
4.講述標(biāo)準(zhǔn)大氣壓:大氣壓強(qiáng)不但隨高度變化,在同一地點(diǎn)也不是固定不變的,通常把760毫米水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓一般取1.01×105帕,如果粗略計(jì)算可取105帕(或100千帕)。(教師板書(shū))
5.沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系
(1)講述:由于大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小,在同一地點(diǎn)也不是固定不變的,因此,對(duì)人們的生活,健康有重要影響。請(qǐng)同學(xué)們先觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(2)演示:演示課本圖11—11的實(shí)驗(yàn)。
先介紹實(shí)驗(yàn)裝置。然后演示氣壓增大,水的沸點(diǎn)升高。將備用開(kāi)水倒入燒瓶,加熱燒至沸騰,測(cè)出此時(shí)的溫度,即沸點(diǎn)。用兩用打氣筒向燒瓶?jī)?nèi)打氣(注意:水停止沸騰,就停止打氣,避免氣壓過(guò)大燒瓶不能承受而爆破)。講述,要使水重新沸騰必須再加熱,使溫度升高。表明,氣壓增大,水的沸點(diǎn)升高(教師板書(shū))。
接著讓水的溫度降低后,測(cè)出水的溫度(低于100℃),用兩用打氣筒對(duì)燒瓶?jī)?nèi)抽氣,觀察到水又重新沸騰。表明,抽出一部分氣體,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低(教師板書(shū))。
(3)講述:以上實(shí)驗(yàn),用其他液體,可得到同樣的結(jié)果。表明:一切液體的沸點(diǎn),隨氣壓增大而升高,隨氣壓減小而降低(教師板書(shū))。
四、歸納本課內(nèi)容和鞏固練習(xí):
1.歸納本課內(nèi)容
(1)大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小,測(cè)量大氣壓強(qiáng)的儀器叫氣壓計(jì),氣壓計(jì)有水銀氣壓計(jì)和金屬盒氣壓計(jì)。1標(biāo)準(zhǔn)氣壓約為105帕。
(2)一切液體的沸點(diǎn),都是氣壓減小時(shí)降低,氣壓增大時(shí)升高。
2.鞏固練習(xí):
(1)讀節(jié)后練習(xí)第1題,查一查圖11—9,看誰(shuí)先回答出這個(gè)題的結(jié)果。
(2)課堂討論:討論節(jié)后練習(xí)第2題?凑l(shuí)的辦法好?而且理由又恰當(dāng)(組織學(xué)生不離位進(jìn)行討論)。
討論后教師評(píng)講。
五、布置作業(yè):
1.閱讀課文。閱讀課文時(shí),還要注意看圖11—9和圖11—10。
2.閱讀課文以后,把章后的習(xí)題第4題做在作業(yè)本上。
(四)說(shuō)明
1.引入新課的方法很多。本課采用溫故知新,復(fù)習(xí)提問(wèn)的辦法來(lái)引入. 我覺(jué)得對(duì)于本課來(lái)說(shuō),這樣引入比較自然,在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上提出質(zhì)疑,把知識(shí)引入一個(gè)新的課題,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步渴求知識(shí)的愿望。
2.課本圖11—11的實(shí)驗(yàn),是一個(gè)重要實(shí)驗(yàn),要保證做好。在增大氣壓,向燒瓶?jī)?nèi)打氣時(shí),酒精燈不要熄滅,而要繼續(xù)加熱,使學(xué)生觀察到本來(lái)已沸騰的水,為什么一打氣就停止沸騰,引導(dǎo)學(xué)生分析原因。同時(shí),打氣不能過(guò)量,此時(shí)瓶口密閉,又在不斷加熱,如果氣壓過(guò)大,燒瓶不能承受而爆裂會(huì)傷著學(xué)生,實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要考慮到這點(diǎn)。
在做減小氣壓沸點(diǎn)降低的實(shí)驗(yàn)時(shí),如果讓水溫降低到低于100℃,所需時(shí)間較長(zhǎng),可另外換用備用開(kāi)水(此時(shí)保溫瓶?jī)?nèi)開(kāi)水已低于100℃)測(cè)出溫度,立即抽氣就能觀察到水在低于100℃時(shí)沸騰,這一實(shí)驗(yàn)本人做過(guò)多次,都能成功,效果很好。
3.為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),凡是在課內(nèi)練習(xí)或討論過(guò)的題目,一般都沒(méi)有要求學(xué)生再寫(xiě)到作業(yè)本上(重要的基礎(chǔ)知識(shí)、需要理解或掌握的物理概念、規(guī)律除外),這樣學(xué)生就有充分的時(shí)間閱讀課文,閱讀課外讀物或完成其他學(xué)科的作業(yè),對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和身心健康都有好處!
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