關(guān)于和學(xué)生談話要講技巧的建議

教師做學(xué)生的思想工作，離不開(kāi)談話。談話是一門(mén)藝術(shù)，而談話的技巧直接關(guān)系到思想工作的成敗。那么，在實(shí)際工作中，和學(xué)生談話怎樣講技巧呢？茲建議如下：

一、要注意談話的內(nèi)容和方式。
在找學(xué)生談話時(shí)，要事先設(shè)計(jì)好談話的內(nèi)容和方式，這是談話成功的關(guān)鍵，假如你的談話空而無(wú)物，滿口說(shuō)教，那么再多的談話，也起不到好的效果，甚至只能事倍功半。

譬如：有一個(gè)同學(xué)兩天沒(méi)到校上課了，在不了解情況的前提下，劈頭就說(shuō)：“你缺了兩天的課，無(wú)故曠課是要處分的”，同學(xué)馬上對(duì)答道：“我生病了�！�

教師說(shuō)：“生病必須要有醫(yī)院證明，你明天必須將病假單交上來(lái)，不然就是曠課�！�

這種居高臨上的談話，也許能一時(shí)壓服，但不能從思想上解決問(wèn)題。如果將上面的問(wèn)話換一種方式：“＊＊＊同學(xué)，這兩天你沒(méi)來(lái)上課大家都很想念你，現(xiàn)在你來(lái)了就好，我想沒(méi)有特殊原因你是不會(huì)無(wú)故缺課的�！蓖瑢W(xué)回答：“教師對(duì)不起，我生病了�！苯處熽P(guān)切地說(shuō)：“是否需要再休息幾天�！倍潭痰膸拙湓�，同學(xué)心里卻熱乎乎的。由此可見(jiàn)，不同的談話內(nèi)容和方式，產(chǎn)生的效果會(huì)截然不同，顯然，后者是建立在相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，處處充滿著教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，因而也是成功的。

二、選擇好談話的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。
談話場(chǎng)合可以在辦公室、教室、走廊、操揚(yáng)、飯廳、回家的路上等等，根據(jù)不同的情況進(jìn)行不同的選擇。譬如，有一個(gè)同學(xué)有經(jīng)常遲到的習(xí)慣，如果將他叫到辦公室，當(dāng)著其他教師的面教訓(xùn)一番也未嘗不可，然而這樣做是否能有效果呢？

被批評(píng)的同學(xué)也許會(huì)這樣想：我反正被批評(píng)過(guò)了，辦公室也進(jìn)了，面子都丟光了，自尊心受到傷害，破罐子破摔，以后照樣遲到。假如換一種方法，選擇一個(gè)比較隨便的地方，比如可以在回家的路上，可能會(huì)起到意想不到的效果�？傊�，一次成功的談話，必須選擇好適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合，如果說(shuō)，內(nèi)容和方式是談話成功的關(guān)鍵，那么時(shí)機(jī)和場(chǎng)合是談話成功的前提，兩者缺一不可。而且談話欠數(shù)不宜太多，時(shí)間也要掌握得當(dāng)。

三、要耐心熱情，及時(shí)抓反潰。
我們面臨的教育對(duì)象中，難免有后進(jìn)學(xué)生，對(duì)后進(jìn)學(xué)生，不能急于求成，畢其功于一役。譬如：學(xué)生作弊，可以這樣和他談話：“教師是了解你的，你很想把這門(mén)課考好，你也一定知道作弊是錯(cuò)誤的。但你一定是出于某種原因，才采取消極手段的。你是否可以把原因告訴我��？”人非草木，孰能無(wú)情？教師既嚴(yán)肅又不失熱情關(guān)心的話語(yǔ)，學(xué)生是心領(lǐng)神會(huì)的，這有利于他放松緊張情緒，清除逆反心理。誠(chéng)懇真摯的態(tài)度，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，會(huì)感動(dòng)學(xué)生的。

每次談話后，要及時(shí)檢查，談話是否起了作用。檢查方式可以是教師直接觀其行聽(tīng)其言，也可以通過(guò)其他學(xué)生間接了解。這就是及時(shí)抓反潰一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，就要及時(shí)鼓勵(lì)，在適當(dāng)場(chǎng)合公開(kāi)表?yè)P(yáng)。如果通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)前次談話效果不大或者沒(méi)有效果，教師不要焦躁，更不要?dú)怵H，應(yīng)及時(shí)查找原因。只要找到癥結(jié)，對(duì)癥下藥，耐心治療幾個(gè)療程，還是可以收到談話效果的。

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