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丑石教學(xué)設(shè)計
丑石教學(xué)設(shè)計(一)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、識記重點字詞,理解句子含義,有感情地朗讀文章,把握文章內(nèi)容和主題。
2、理清作者思路,理清文章線索,品味富有哲理而又有表現(xiàn)力的語言,感悟作品的思想感情。
3、分析文章主題,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生孜孜不倦的恒心,從而樹立崇高的人生價值觀和世界觀。
二、教法學(xué)法:探究教學(xué)法、愉快教學(xué)法等。
三、教學(xué)重點:
1、把握內(nèi)容和主題;
2、理清思路和線索;
3、探究作品的思想感情。
四、課時安排:1課時
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
《有一個美麗的傳說》這首歌中說:美麗的石頭能唱一首美麗動聽的歌,然而,我們今天要學(xué)習(xí)賈平凹的一篇題目為《丑石》的文章,看一看這世間萬物中一塊普通的、丑陋的石頭,又會向我們講述怎樣一個故事,能給我們帶來怎樣的啟示呢?
。ò鍟n題,出示目標(biāo))
。ǘ┏踝x課文,整體感知
生自學(xué)課文,掃清文字障礙,初步感知文章內(nèi)容。教師相機輔導(dǎo)。
。ㄈ┵p析作品
。▽W(xué)生帶著問題讀課文。)
(老師展示以下問題)
1、一塊普通的石頭,在作者筆下是如何的丑呢?有什么用途呢?
2、丑石是在什么情況下重新受人矚目和“仰望”,重獲燦爛的呢?
3、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情,表現(xiàn)了怎樣的主題思想?
(學(xué)生讀完后,給學(xué)生自由探究的時間,在自主閱讀的基礎(chǔ)上,通過討論明確問題。)
A、那塊石頭完全丑到極點,無用到極處:伯父蓋房壘山墻,它極不規(guī)則,沒棱角兒,也沒平面兒;伯父壓鋪臺階,沒有看上它;石匠洗石磨,嫌它石質(zhì)太細(xì),也沒采用;曾合伙要搬走它,但力氣又不足。真是既丑,又沒用,還笨重,無用之極。
B、“終有一日,村子里來了一個天文學(xué)家,他在我家門前路過,突然發(fā)現(xiàn)了這塊丑石,眼光立即就拉直了。”原來它是“隕石”,是幾萬年前從天上落下的稀世珍品!“不久便來了車,小心翼翼地將它運走了。”
C、這篇散文用象征手法和對比的修辭方法,通過對一塊丑石的藝術(shù)刻畫,表達(dá)了作者在歷經(jīng)“四人幫”時期到改革初期后,積極推崇不以貌取人、以形識物的進(jìn)步思想。本文采用象征手法,表現(xiàn)了蕓蕓眾生像默默無聞的丑石一樣在寂寞生存中,甘于寂寞,不屈于誤解的生存狀態(tài)的偉大。
4、理解文句:
1)天文學(xué)家說“它是以丑為美的!
。2)是的,丑到極處,便是美到極處。
(3)為什么“奶奶臉紅了,我也臉紅了”。
。ㄋ模┨骄炕顒
活動:如何判定世間萬物的美與丑?
。▽W(xué)生可能會說“情人眼里出西施”)
的確不假。事實上,最丑陋或最美麗的東西在客觀上是不存在的,丑與美的東西只存在于人們的主觀意識里。一個事物你之所以認(rèn)為它最丑陋或最美麗,是因為它對你有很深的印記,而其他人則可能認(rèn)為它很平凡。所以最丑陋或最美麗的東西只是你個人的認(rèn)識。明白了這一點,我們就不要在客觀世界里尋找視覺上的美與丑了。
(五)拓展延伸
生活中有很多的故事值得一品,也值得深思:最美麗的瞬間是永恒的,最美麗的畫面是難忘的,最美麗的風(fēng)景是迷人的……最平常的事物卻最具意義(正如賈平凹老師筆下的丑石)。每個人都可以說是人世間的一塊“丑石”。請把握文章主旨,展開合理想像,請以“假如我是丑石,如何改變命運”為話題,發(fā)表自己的見解。
。☉(yīng)該讓學(xué)生獨立發(fā)言,只要合乎情理或能自圓其說即可)
每個人都想急切地改變自己的命運,獲得成功。然而急切間卻又忽略了等待,想徑直跨向目標(biāo)而顯得浮燥不安,結(jié)果是欲速則不達(dá)。沮喪中又要再去等待,到來的或許是又一個失敗,接二連三地折騰,還沒有沉淪的,將會等到一個你期望的東西,只是時間遠(yuǎn)近而已;在單調(diào)過程里等待著,沒了激情,忘記還要接著努力、接著等待。我們不能忘記在寂寞中等待,在等待中塑造自我,在塑造自我中展現(xiàn)自己的才能,從而擁有成功。
六、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀文章,進(jìn)一步感悟文章主題。
2、完成設(shè)計作業(yè)
七、板書設(shè)計
1、探究:如何判定世間萬物的美與丑?
2、拓展:假如我是丑石,我將……
八、作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計:
。ㄒ唬└鶕(jù)上下文,給下列詞語注音
1、鏨()2、掮()3、鑿()4、隕()
。ǘ┑冢6)段中“小心翼翼”表現(xiàn)了()
A、先前不了解丑石的人們,現(xiàn)在改變了對它的偏見。
B、人們發(fā)現(xiàn)丑石并高度重視它的態(tài)度。
C、丑石不宜挪動,不同于一般的石頭。
D、人們像先祖那樣對丑石的向往、憧憬之情。
。ㄈ┑冢5)段中“人都罵它是丑石,”是因為丑石______。(不超過35個字)
(四)對第(6)段中天文學(xué)家“眼光立即拉直了。他再沒有走去,就住了下來”語句理解正確的一項是:()
A、表明天文學(xué)家要再仔細(xì)、專心地研究一下這塊石頭。
B、表明天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)這塊石頭時的驚喜。
C、表明天文學(xué)家以丑石為美,對丑石的欣賞。
D、表明天文學(xué)家對這塊隕石躺在荒草中不被世俗所認(rèn)可而感到悲哀。
。ㄎ澹┍疚牡木索同下列哪篇課文的線索有相似之處:()
。、《挖薺菜》B、《荔枝蜜》C、《小橘燈》D、《社戲》
丑石教學(xué)設(shè)計(二)
教學(xué)要點:
1、加深對散文這一文學(xué)樣式的認(rèn)識,理解散文“形散而神不散”的特點。
2、理清文章思路,初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法;學(xué)習(xí)抑揚先抑的手法。
3、領(lǐng)會文章的意蘊,獲得思想上的啟發(fā),形成自己的見解。
教學(xué)過程:第一課時
一、導(dǎo)入:什么是美,什么是丑,我們能給其一個明確的界定嗎?是的,不能。因為判定的角度不同,因素不同,那么對美丑事物的感情也就不同。
今天,讓我們借助賈平凹的一篇散文,來曾強我們對美丑的進(jìn)一步認(rèn)識。
二、作者介紹:原名賈平娃,1952年出生,陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員,陜西省作家協(xié)會副主席,西安市人大代表,西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》,長篇小說《商州》、《白夜》,自傳體長篇《我是農(nóng)民》等!杜D月?正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎;《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎;《廢都》獲1997年法國費米娜文學(xué)獎;《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎,最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽獎”。
三、朗讀課文,同學(xué)聽,用一句話來概括你聽到的感受。
四、同學(xué)們自由朗讀課文,解決生字詞問題。(見附錄)
第二課時
一、導(dǎo)入:昨天我們初步熟悉了這篇課文,今天我們來具體分析一下其中的內(nèi)容。
二、分析:
1、迅速瀏覽一下課文。思考文章先寫了丑石什么,(adivasplayground.com)又寫了丑石什么?(各用一個字來概括)
理解:先寫了丑,又寫了美。
2、速度第一段,思考:文章第一段作者走寫到:“我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢!,作者“遺憾”它什么,為什么“遺憾“呢?這一句的作用是什么?
理解:從三個方面回答A、黑黝黝地臥在那里(從顏色上說很暗,不著人喜歡);B、牛似的模樣(從形狀上說其蠢笨);C、誰也不知道是什么時候留在這里的,誰也不去理會它……多礙地面(說其沒來歷,沒人關(guān)心,還礙地面)。起到了總起的作用。
3、外在條件不好,就要從內(nèi)在去彌補,那么丑石彌補了嗎?從哪些方面看出來的?
理解:突出了丑石的無用:壘不成山墻;壓不成臺階;鑿磨太細(xì)。
理解:用比較的方式證明丑石的無庸,就連花都嫌棄它,只有雜草眷顧它,而孩子們也不喜歡它
4、總之,不僅外表不好看,還這么地沒有用處,這是不是就證明了丑是真的就一點價值都沒有了呢?對,不是。終于被一個科學(xué)家慧眼識珠,發(fā)現(xiàn)了它的潛能,速讀第六段,思考你怎樣理解“眼光立即就拉直了!敝械摹袄薄?
理解:眼光是無形的東西,拉直將無形化為有形,生動、形象,作用是寫出了科學(xué)家那種意外的驚喜和全神貫注的神情被刻畫的活靈活現(xiàn)。體現(xiàn)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識珠。
6、“不久便來了車,小心翼翼的將它運走了”中的“小心翼翼”說明了什么?
理解:丑石的價值體現(xiàn)。說明人們對這塊丑石是非常愛護、珍惜的,與我們對丑石的態(tài)度形成了一個鮮明的對比。
7、“這使我們很驚奇”中的“者”指代的是什么內(nèi)容?
理解:說這是一塊隕石,從天上落下來已經(jīng)有二三百年了,是一件了不起的東西。(結(jié)合上下文看)
8、作者對丑石的感情也有一個大的變化,這是一種什么樣的寫法?
——這叫做“先抑后揚”。(作者本意是要贊揚“丑石”,但他并不急著贊揚,而是首先極寫丑石的“丑”,寫它無一用處,人們是如何的討厭它,然后筆鋒一轉(zhuǎn),說它原是一塊非同凡響的隕石,進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。那么這樣寫有什么好處呢,提問了幾個學(xué)生的看法,經(jīng)過歸納總結(jié)得出結(jié)論:既吸引人,又能取得強烈的效果。)
9、分析了文章的思路與寫法特點后,請學(xué)生思考并討論:
討論:這篇文章講了一個什么樣的道理,對你有什么啟發(fā)?
“世有伯樂然后有千里馬”
總結(jié)歸納:
這是一篇托物寄意、抒寫作者對生活哲理體驗的散文。作者通過對一塊“丑石”的描述,從人們對“丑石”認(rèn)識的變化,生發(fā)出許多感慨,并由此推想到社會上的此類現(xiàn)象,揭示出了一個深刻的道理:認(rèn)識事物不可限于表面,而應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
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