幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》[精華]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；

　　2、知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音

　　3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能唱出歌曲的力度變化。

　　活動(dòng)過程：

　一、出示大鞋、小鞋。

　　師：請(qǐng)你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰的鞋呢？

　　師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？

　　熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。

　　師：開在哪里呀？（開在大大的海洋里）

　　二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

　　師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的'聲音呢？

　　幼兒自由猜測，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演。

　　師：原來穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）

　　熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

　　X X︳X X︳

　　師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？

　　熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

　　XX XX︳X —︳

　　師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱XX X）

　　師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！（教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來試著唱一唱）

　　請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。

　　師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

　　四、學(xué)唱第二段。

　　師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？

　　穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。

　　熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受及其中的樂趣。

　　2、發(fā)展想象力及節(jié)奏感，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備大、小鞋幼兒各一雙，掛圖一張、《大鞋和小鞋》錄音帶

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒感知大鞋、小鞋踏出的聲音，按2/4拍的強(qiáng)弱、節(jié)奏學(xué)習(xí)踏腳、拍手。

　　活動(dòng)過程

　　一、（師出示大、小鞋各一雙）小朋友們，今天老師給大家?guī)�來了大鞋和小鞋，想不想試一試穿上去有什么感覺。師引導(dǎo)幼兒以大、小兩雙鞋踏步走，發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏，讓幼兒感知并進(jìn)行交流。

　　感受大鞋與小鞋：

　�。�1）幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。幼兒嘗試回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，爸爸的鞋太大了。

　�。�2）幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。幼兒回答：我不會(huì)走路了，站不穩(wěn)，搖搖晃晃摔在地上。

　　（師讓幼兒試穿鞋子，體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受并說出來，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并為后面的創(chuàng)編動(dòng)作打下基礎(chǔ)。）

　二、師：今天我們用動(dòng)作來表示一下穿大鞋與小鞋的不同。

　　1、師：穿大鞋發(fā)出什么聲音？對(duì)了大鞋的.聲音很響，我們就用跺腳來表示一下。（師帶領(lǐng)幼兒用腳跟外伸、收回的動(dòng)作來表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的節(jié)奏）。每小節(jié)踏幾下，用那只腳踏，教師要詳細(xì)交待，先慢速踏，逐漸加快。

　　2、師：穿娃娃的小鞋有什么感覺呢？穿小鞋聲音怎么樣？小鞋的聲音很輕，而且有點(diǎn)站不穩(wěn)，那我們用什么動(dòng)作來表示一下穿小鞋的感覺呢？

　　3、讓幼兒自由表演，教師找出表演好的讓其他幼兒學(xué)做，最后教師帶領(lǐng)幼兒用先往前走再往后走再轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作來表示穿小鞋站不穩(wěn)的感覺。

　　4、師帶領(lǐng)幼兒做先穿大鞋再穿小鞋的動(dòng)作，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀篤、嘀篤、嘀嘀嘀嘀篤的節(jié)奏。

　　三、組織幼兒隨歌詞內(nèi)容完整做動(dòng)作。

　�。�1）師：歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。好，現(xiàn)在把你的船開起來吧，讓我們做個(gè)勇敢的小舵手，要很神氣的樣子。

　　組織幼兒隨第一段錄音完整做動(dòng)作。

　�。�2）師：穿著小鞋像什么？怎樣戴帽子呢？小朋友自己做做看，你還可以一邊戴帽子一邊看看對(duì)面好朋友的帽子，看看誰的動(dòng)作好。

　　娃娃的鞋太小，只能套在哪？我們一起做做套在腳趾上的動(dòng)作。

　　組織幼兒隨第二段錄音完整做動(dòng)作。

　　3、組織幼兒隨錄音完整表演兩段歌曲。

　　師：讓我們先來做穿爸爸大鞋再來做穿娃娃小鞋的動(dòng)作，要表演出穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

　　（幼兒通過完整表演，在富有情趣的音樂中感受其中的樂趣，對(duì)歌曲內(nèi)容有了整體的理解。）

　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞

　　師：剛才我們表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的動(dòng)作，小朋友想一下如果你穿上了媽媽的高跟鞋會(huì)有什么感覺，穿上自己的鞋感覺又怎樣？

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：我穿媽媽的鞋，就像踩高蹺，搖搖晃晃摔在地……

　　我穿自己的鞋，真是好舒服，蹦蹦跳跳跑得快……

　�。ㄍㄟ^創(chuàng)編歌詞，提高幼兒的創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。）

　　五、鞋子印畫或設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”

　　師：今天玩的開心嗎？今天我們穿了大鞋，又穿了小鞋，你還知道有哪些鞋？在平時(shí)你都見過什么樣的鞋，他們都是干什么用的，下面請(qǐng)小朋友把你平時(shí)見過的鞋或者你自己設(shè)計(jì)的新鞋畫出來。

　　幼兒自由作畫，設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”，畫完后讓幼兒講評(píng)一下自己畫的是誰的鞋、是干什么用的鞋。

　　（在愉快的游戲表演之后，讓幼兒靜下來作畫動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了勞逸結(jié)合，也體現(xiàn)了學(xué)科的整合。）

　　小結(jié)：鞋子在我們的日常生活中發(fā)揮了很重要的作用，它可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，它還可以為我們干很多的事情，像滑冰鞋、水鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等對(duì)我們作用都是很大的，我們離不開鞋子，所以小朋友要愛惜自己的鞋。

　　在《鞋子也會(huì)踏踏響》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

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