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            淺析自制體育器材培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

            時(shí)間:2022-08-17 19:26:51 體育論文 我要投稿
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            淺析自制體育器材培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

            一、名稱:《自制體育器材培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》

            淺析自制體育器材培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

            研究對(duì)象:全校學(xué)生


            主要內(nèi)容:在體育課堂教學(xué)過程中,開展自制體育器材活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促使學(xué)生主動(dòng)積極參與體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。

                本論文在研究調(diào)查期間受到校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,對(duì)該課題的研究給予了充分肯定和鼓勵(lì),在這課題研究的當(dāng)中,經(jīng)過全體課題組成員的不懈努力,嚴(yán)格依照課題的實(shí)施方案,基本上完成了預(yù)定的計(jì)劃內(nèi)容。

            由于學(xué)生的人數(shù)較多,場地器材極為有限,為了使學(xué)生能更好的上好每一堂課,能真正體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,體育教師們本著“自力更生,艱苦奮斗,因地制宜,發(fā)揮優(yōu)勢”的創(chuàng)業(yè)精神,通過啟發(fā)鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生自主的進(jìn)行自制體育器材的興趣,一方面來補(bǔ)充體育課上器材的不足,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手能力。

                在高一和高二中進(jìn)行有目的有計(jì)劃的試點(diǎn),通過實(shí)驗(yàn)收到了令人滿意的效果。大部分學(xué)生自制的體育器材有很多的獨(dú)到之處,并從很大程度上充分的發(fā)揮了自己想象力和動(dòng)手能力,學(xué)生相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。使得課題的實(shí)施有了一個(gè)良性的發(fā)展。為了使每一位學(xué)生能積極地參與自制器材的活動(dòng)中來,我們課題研究組員經(jīng)過討論、研究,決定分三個(gè)小階段進(jìn)行。第一階段:(1)提出自制體育器材的意義和目的,分工要求學(xué)生們各自在生活、學(xué)習(xí)期間收集可作為自制器材的廢棄材料。(2)在體育教學(xué)課堂上不但講解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能特點(diǎn),而且對(duì)使用的材料要求、結(jié)構(gòu)等方面也進(jìn)行了全面的介紹(為了使學(xué)生對(duì)材料有更全面的了解,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去動(dòng)腦、動(dòng)手)使得學(xué)生有針對(duì)性、科學(xué)性地進(jìn)行自制器材。第二階段:對(duì)學(xué)生收集的材料或已初步制作完成的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)。進(jìn)一步要求學(xué)生不但使自制的器材具有安全性、合理性、可行性,而且更具有實(shí)用性,該階段進(jìn)行初步的小結(jié)。第三階段:將學(xué)生提出的建議

            進(jìn)行匯總、分析、反饋,同時(shí)對(duì)有較好地自制體育器材在各班級(jí)進(jìn)行有計(jì)劃的試用。

            一、取得成果

            經(jīng)過在教學(xué)過程中初步實(shí)驗(yàn),總的方面體現(xiàn)在如下:

            ㈠自制體育器材有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和學(xué)生間學(xué)習(xí)觀的形成。

              自制體育器材是一個(gè)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新與實(shí)踐的過程。在此過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考學(xué)習(xí)研究的欲望,同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生之間的交流合作。特別是教師在分析講解體育器材過程中,必須做到對(duì)器材創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該注意其的合理性、科學(xué)性、安全性、使用性,讓學(xué)生相互間思考、交流并在不同的時(shí)候提出一些合理的建議,對(duì)學(xué)生提出的想法與看法給予更多的鼓勵(lì)和幫助,既有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的自主式學(xué)習(xí)探究,又有與教師、學(xué)生間的交流合作。在這個(gè)不斷反復(fù)的過程中,會(huì)自然而然地逐步培養(yǎng)學(xué)生形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的自主、合作與競爭意識(shí)。

            ㈡在自制體育器材過程中有利與建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

            在自制體育器材過程中,由于教師與學(xué)生參加其中,不是以個(gè)人或某些團(tuán)體為中心,而是同學(xué)們間相互探討、相互研究、相互交流,對(duì)于學(xué)生提出較好的方案給予表揚(yáng),對(duì)不合理的地方也給予鼓勵(lì),不論運(yùn)動(dòng)能力好與差的學(xué)生多給予鼓勵(lì),從而使學(xué)生保持濃厚的興趣和積極性。

            另一方面廣泛地征求學(xué)生提出的各種各樣的建議和想法,在同學(xué)們間相互探討、相互研究、相互交流,或者以民主的方式進(jìn)行討論,從而使的學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)研究該器材和該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和聯(lián)系,在不知不覺地過程中對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)的更深層次的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),同時(shí)教師積極認(rèn)真地講解和正確地傳授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),并在不知不覺過程中與學(xué)生拉近了距離,有利于學(xué)生集體主義感的培養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

            ㈢自制體育器材利于樹立正確的認(rèn)識(shí)思想,豐富教學(xué)的內(nèi)容。真正體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣

            ⒈在農(nóng)村的體育教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還是比較膚淺,加上大多數(shù)的家長對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)愛好的阻撓,使得在體育運(yùn)動(dòng)不能很好地發(fā)揮自身的特點(diǎn),體育教學(xué)不能起到積極的作用,從而導(dǎo)致學(xué)生缺少參與的積極性和主動(dòng)性,自制體育器材的實(shí)施從某些方面很好的改變這一局面。

            ⒉教師在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),有目的有選擇的對(duì)運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行分析講解其特點(diǎn),并不時(shí)的提出問題,正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生靠自己對(duì)器材的認(rèn)識(shí)和理解,利用課外時(shí)間進(jìn)行自制,然后在課堂上對(duì)那些比較合理地、科學(xué)地自制品來加以利用,并鼓勵(lì)學(xué)生都來使用自己自制的器材,這樣學(xué)生會(huì)很自然的投入到學(xué)練當(dāng)中來,同時(shí)帶動(dòng)大多數(shù)的同學(xué)都參與進(jìn)來。讓大家都能體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,又可以的激勵(lì)其他的學(xué)生主動(dòng)地參與自制器材當(dāng)中來。從而改變和提高了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)和理解,使的學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步地鍛煉。

            ⒊在教學(xué)過程當(dāng)中合理地利用學(xué)生自制的器材,可以豐富教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)的形式和方法得到很好的改善和提高,使得學(xué)生能真正的感受到體育課上帶來的樂趣,進(jìn)一步改變了學(xué)生對(duì)體育課片面的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的理解。

            ㈣自制體育器材學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到提高。

            在教學(xué)過程中,教師采用多種形式和方法積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,利用平時(shí)生活當(dāng)中的廢舊品來制作器材。自制體育器材主要是要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)器材的原理、結(jié)構(gòu)要有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí),并通過自己的想象和實(shí)踐來自制出比較實(shí)用的運(yùn)動(dòng)器材,同時(shí)在教師的正確的、科學(xué)的指導(dǎo)方式下通過平時(shí)對(duì)周圍的事物的觀察和研究,發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,積極的進(jìn)行器材的自制,這樣學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到了很大程度上的提高,并且通過廢物再利用在一定方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

            ㈤自制體育器材有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,關(guān)注個(gè)體差異,培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。由于自制的小器材是同學(xué)們的勞動(dòng)成果,學(xué)生對(duì)它充滿感情,就會(huì)想方設(shè)法地充分表現(xiàn)它、利用它,因此不論運(yùn)動(dòng)能力好與差的學(xué)生,都可以從中享受到成功的喜悅,同時(shí)獲得了運(yùn)動(dòng)興趣。再加上自制的小器材的鍛煉方法簡單易行,那么就能有效地促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,為今后的終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

            在教學(xué)中,體育教師可以根據(jù)同學(xué)們自制器材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際,自編開發(fā)一些科學(xué)實(shí)用的鍛煉項(xiàng)目,形成校本課程供學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉。而且也可以不定期的進(jìn)行自制器材的評(píng)比活動(dòng),讓學(xué)生真正的感到自己的器材能得到大家的認(rèn)同和接受,使其獲得成功的喜悅,并能進(jìn)一步的激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生更加的投入進(jìn)去,而且無形中也吸引了更多的學(xué)生參與進(jìn)來,從而能更好的發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐動(dòng)手能力得到了很好的鍛煉和提高。

            二、問題和困難以及解決辦法。

            研究面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生,而學(xué)生在這方面的知識(shí)面不是很廣,因此對(duì)體育器材的研究和自制都有一定局限性,以及對(duì)材料的選擇和運(yùn)用只是停留在日常生活中簡單的廢棄品上,而且主觀意識(shí)很強(qiáng),常常造成想象的非常好,但很不實(shí)用,缺少可行性。

            因此針對(duì)學(xué)生在自制體育器材過程中出現(xiàn)的種種問題,進(jìn)行科學(xué)地、合理地分析并及時(shí)給予幫助和建議,使得學(xué)生擺脫主觀地想法與實(shí)際脫離的不良現(xiàn)象,積極地讓學(xué)生體會(huì)到正確地認(rèn)識(shí)觀,從感性知覺向理性知覺,從模糊觀念到清晰概念中正確地轉(zhuǎn)變過來。


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