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            把握學(xué)生聽課心理提高課堂教學(xué)質(zhì)量

            時(shí)間:2022-08-24 02:39:18 教學(xué)管理論文 我要投稿
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            課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與學(xué)生的聽課心理有著十分密切的關(guān)系。課堂上,教者如果能夠根據(jù)學(xué)生聽課心理需要組織教學(xué),一定會(huì)取得事半功倍的效果。一般來說,學(xué)生聽課心理有以下五個(gè)方面:

            把握學(xué)生聽課心理提高課堂教學(xué)質(zhì)量

            一、求知心理

            求知心理是人的最基本的心理特征,也是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。

            老師必須掌握學(xué)生的求知心理,滿足他們的求知欲望。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,把每學(xué)期、每一單元、每一課的學(xué)習(xí)活動(dòng)方向,從而去專心聽講,認(rèn)真細(xì)致地完成作業(yè),頑強(qiáng)地克服學(xué)習(xí)過程中的困難。其次要明確每節(jié)課的具體目的和知識(shí)意義,以透發(fā)學(xué)生的求知欲,并在教學(xué)過程中根據(jù)全體學(xué)生的實(shí)際,把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分類,分層指導(dǎo),區(qū)別對(duì)待,使得成功。再次要運(yùn)用豐富有趣啟發(fā)性強(qiáng)的教學(xué)方法,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們敢于對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行探索與挑戰(zhàn)。

            二、求趣心理

            興趣是一個(gè)人傾向于注意認(rèn)識(shí)某種事物和研究某種事物一種心理活動(dòng),是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍心理因素。蘇霍姆林斯基說“所有智力方面的工作,都是依賴于興趣!

            課堂上老師要關(guān)于把握住學(xué)生的這種求趣心理,可以針支不同年級(jí)不同年齡特征,不斷變換教學(xué)方式,如比賽、游戲、表演、作文接龍等方法,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感、產(chǎn)生直接興趣?梢耘c學(xué)生加強(qiáng)情感交流,既做學(xué)生的良師,更做學(xué)生的益友,通過情感這根紐帶把全班學(xué)生引到教師的周圍,并及時(shí)給予他們直接的有效的幫助,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)?梢岳眯碌膬(nèi)容、新的觀點(diǎn)、新的教具、新的板書等來引起學(xué)生的無意注意,促使學(xué)生各種感官處于最活躍的狀態(tài),以最佳的心理準(zhǔn)備與心理投入?yún)⑴c學(xué)習(xí)。

            三、求實(shí)心理

            一般的人都喜歡實(shí)實(shí)在在的事物。學(xué)生的學(xué)習(xí)他是一樣,總是希望在課堂上學(xué)習(xí)到實(shí)用價(jià)值大的內(nèi)容。

            這就要求老師認(rèn)真?zhèn)浜媒滩,要?lián)系生活實(shí)際,重點(diǎn)挖掘出教材中實(shí)用價(jià)值大的內(nèi)容作為重點(diǎn),加以突破。其次,要備好學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,靠船插篙,使他們每節(jié)課都有收獲,不要好高騖遠(yuǎn)。再次,教學(xué)方法要實(shí)在,讓學(xué)生在短暫的課堂上,聽到最精煉的講析,學(xué)到最精要的知識(shí)和技能,切忌在課堂上夸夸其談,離題萬里,搭花架子。

            四、求同心理

            同等性是人的心理需求之一。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中如果沒有同等性,就不能發(fā)揮其主體作用,就不能使其生動(dòng)活潑和主動(dòng)地發(fā)展。

            教師在課堂上要針對(duì)學(xué)生這一求同心理,一方面要為他們創(chuàng)設(shè)同等的學(xué)習(xí)氛圍,真誠關(guān)注和幫助每一位學(xué)生,給他們以愛心、關(guān)心、信心與耐心,消除心理上不平等性,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。另一方面要建立民主平等的師生關(guān)系,要充分了解學(xué)生,熱愛、尊重學(xué)生,允許學(xué)生用各自不同的方式學(xué)習(xí),允許學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生發(fā)表自己的看法,不能一切用成人的思維方式和觀點(diǎn)替代學(xué)生的觀點(diǎn),擺出一付盛氣凌人的架式,對(duì)學(xué)生不悄一顧,使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,產(chǎn)生自卑心理。

            五、求成心理

            成功感是一種積極的情感,是學(xué)生自我取向、主體價(jià)值和主觀能動(dòng)性的表現(xiàn),它能滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的高層次追求。

            老師在課堂上一定要面向全體,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)為核心來組織教學(xué),將教學(xué)目標(biāo)由易到難,由簡(jiǎn)到繁分解成若干遞進(jìn)層次,讓不同類型的學(xué)生回答,使得學(xué)生在成功的喜悅中意識(shí)到自己始終是課堂教學(xué)的主體,也是老師關(guān)注的對(duì)象,意識(shí)到自身價(jià)值已得到實(shí)現(xiàn),得到認(rèn)可,從而不斷激勵(lì)自己更加努力地攀登新的高峰。
             

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