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淺談讀書(shū)與教育——告訴您，學(xué)生成才的秘密
淺談讀書(shū)與教育——告訴您，學(xué)生成才的秘密文/張 娟
摘 要：書(shū)本，作為教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，擁有著其他教育無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)，它在很大程度上改變?nèi)说乃枷牒托袨�，影響著人的成長(zhǎng)和發(fā)展，甚至對(duì)整個(gè)人生起決定性的作用。良好的讀書(shū)習(xí)慣，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，會(huì)教會(huì)學(xué)生如何去“做人”。
關(guān)鍵詞：品德形成；知識(shí)教學(xué)；價(jià)值追求
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而閱讀，閱讀，再閱讀。”書(shū)本，作為教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，擁有其他教育無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)，它很大程度上改變?nèi)说乃枷牒托袨�，影響人的成長(zhǎng)和發(fā)展，甚至對(duì)人生都起著決定性的作用。良好的讀書(shū)習(xí)慣，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，會(huì)教會(huì)學(xué)生如何去“做人”。
一個(gè)人，從小到大，會(huì)接受各種教育，包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等等，培養(yǎng)人是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，而要教育好人，更需要我們做大量的、細(xì)致的工作。這其中，讀書(shū)的作用尤為突出。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣呢？這里，我想從三個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單的闡述一下：
首先，我們教師自己要多讀書(shū)，做好表率。俗話說(shuō)：“其身正，有令則行，其身不正，雖令不從�！苯處煹难孕小⑴e止在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)起到至關(guān)重要的作用。我們要求學(xué)生做到的事情，自己必須首先做到。
然而，事實(shí)上一些教師的表現(xiàn)不盡如人意。他們往往會(huì)以工作繁雜等為借口，很少為自己“充電”，不讀書(shū)、不思考、不學(xué)習(xí)，只滿足于照搬教參，滿足于人云亦云，長(zhǎng)此以往，我們的教育又會(huì)是怎樣的一番景象？
人們常說(shuō)，學(xué)生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。這是因?yàn)閷W(xué)生從小就和老師親近的緣故。他們會(huì)把老師當(dāng)做直接的模仿對(duì)象，從而形成自己的心理定式和性格特征。實(shí)踐證明，凡是教師愛(ài)讀書(shū)、肯鉆研的，學(xué)生一般也會(huì)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；而教師不喜歡讀書(shū)、不喜歡學(xué)習(xí)的，學(xué)生的自覺(jué)性也比較差。所以，我們要教育好學(xué)生，一定要嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的素養(yǎng)，給學(xué)生做好表率。
其次，我們還應(yīng)廣泛地讀書(shū)，不斷完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備。這也就是我要說(shuō)的第二點(diǎn)：好讀書(shū)，努力提高自身的知識(shí)能力。
據(jù)科研機(jī)構(gòu)調(diào)查證明，一名教師所教授的領(lǐng)域，知識(shí)儲(chǔ)備與學(xué)生所接受的知識(shí)量之間的比值達(dá)到10:1以上，他的教學(xué)效果才是最佳的。我們知道，學(xué)生喜歡博學(xué)的老師，他們會(huì)把答疑解惑的希望全部寄托于老師。這就要求我們更努力地去閱讀書(shū)籍，以加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，爭(zhēng)取做到“博而精，廣而專(zhuān)”，把更多知識(shí)傳授給學(xué)生。
再次，除專(zhuān)業(yè)書(shū)籍之外，我們還應(yīng)廣泛閱讀《教育學(xué)》《心理學(xué)》等教育理論書(shū)籍，以期從中獲得理論的指導(dǎo)，為我們教育教學(xué)工作指引方向。這也就是我所要強(qiáng)調(diào)的第三點(diǎn)：讀好書(shū)，用愛(ài)心和細(xì)心踐行教育的溫度。
我們一定要認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不懂教育的教師，作為教師，我們應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能和耐心細(xì)致的心理品質(zhì)，用愛(ài)心、細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的感覺(jué)、對(duì)書(shū)的興趣、讀書(shū)的正確方法。讓他們?cè)跁?shū)的海洋里求得對(duì)自己有益的東西，也只有這樣，才不枉我們教書(shū)、育人的根本宗旨。
花開(kāi)寂無(wú)聲，成長(zhǎng)亦美麗。用讀書(shū)踐行教育的溫度，是我們每一位老師應(yīng)盡的責(zé)任。教育能力不是天生的，教育方法也不是固定的，它需要我們自己去學(xué)習(xí)，去探索，去調(diào)整，去尋求一個(gè)行之有效的最佳點(diǎn)�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，歲月更替，學(xué)生的成長(zhǎng)與我們息息相關(guān)。我相信，只要我們持之以恒，我們的教育一定是成功的，我們的學(xué)生也必會(huì)成為最優(yōu)秀的人！
（作者單位 安徽省界首市高級(jí)職業(yè)中學(xué)）
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