給語文考試不及格的學(xué)生的幾點(diǎn)建議

　　離失敗更遠(yuǎn)一步
　　
　　——給語文考試不及格的學(xué)生的幾點(diǎn)建議
　　
　　江蘇省淮北中學(xué) 高艷
　　
　　很多學(xué)生抱怨語文難學(xué)，不知道該怎么辦，語文考試中閱讀理解有困難，作文也很難寫好。也有不少學(xué)生鄭重其事地向我請教： “老師，我該怎樣做閱讀題？”或者問： “老師，我怎么才能寫好作文？”說實(shí)話，語文并不是那么難。就好像我們從不覺得玩是難的，也不覺得朋友是可怕的；當(dāng)學(xué)習(xí)語文變成快樂的事情，好比相愛的青年不害怕考驗(yàn)一樣，我們也就不懼怕考試了。而且語文科目考來考去，無非是兩個(gè)方面：讀與寫，即讀出來、寫出來。字音要讀出來、句子的語病要讀出來、成語的意思要讀出來、文章（不論是現(xiàn)代的還是古代的）要讀出來；而已讀懂的東西（也就是題目的答案）要能寫出來、生活的感悟（也就是作文）也要能寫出來。
　　
　　語文學(xué)習(xí)是一個(gè)整體，我們不要去談“如何做好閱讀題目”“如何寫好作文”，讀不好自然就寫不好，讀好了自然也就寫好了。所以我才敢把這兩者“相提并論”。而做好“讀與寫”，也不是難以企及的，畢竟?jié)h語是我們的母語，或深或淺我們對它是熟悉的。那么怎樣才能學(xué)得好、考得好呢？在這里，我有一點(diǎn)體會告訴學(xué)生們。
　　
　　一、愛語文。在日常的學(xué)習(xí)中，對語文學(xué)科還需要投入更多的情感，你愛它，它便愛你；你厭煩它，它對你也會不耐煩。我常跟學(xué)生講，你用與好朋友相處的心態(tài)來看待語文，就不會學(xué)不好它。很可惜，我們常常錯(cuò)把它當(dāng)成敵人，想著要戰(zhàn)勝它，那怎么可能快樂學(xué)習(xí)呢！(adivasplayground.com)你得愛這門學(xué)科。如我們學(xué)習(xí)《邊城》，不是為了防止考試時(shí)有可能在這里出題，只是為了感受它的美、它的風(fēng)土人情，感受那個(gè)在我們心中活蹦亂跳的翠翠的善良可愛和小女兒的嬌憨，甚至感受沈先生的筆下流淌的美麗文字。這樣我們就會快樂很多，就會愛上語文。少一點(diǎn)功利心理、多愛一分是做好語文“讀與寫”的前提。
　　
　　二、勤記憶。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都需要多記憶，更何況是一門語言學(xué)科呢。但這里的“記”不是像英語語法那樣需要死記硬背，而是要理解地記憶。當(dāng)我們學(xué)習(xí)成語“無微不至”的時(shí)候，你通過查字典知道它的意思“形容待人非常細(xì)心周到”，同時(shí)你只須對比記憶，就能熟記另外一個(gè)成語“無所不至”的意思：“能做的壞事都做了”。在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候也是如此，文言詞匯的含義都是有內(nèi)在聯(lián)系的，比如“發(fā)”有多個(gè)意思：“把箭射出去”“出發(fā)、派遣”“產(chǎn)生”“表現(xiàn)”“打開”“開掘”“發(fā)放”，雖然各個(gè)義項(xiàng)不同，但內(nèi)在都有“出來”的意思。雖然文科的特點(diǎn)是“需要記憶的內(nèi)容多”，但通過理解性記憶，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多成語、文言詞匯等等。
　　
　　三、深感悟。有的學(xué)生最怕在考試中出現(xiàn)那些體會句子含義或是探究感情意蘊(yùn)的題目，更怕寫材料作文，因?yàn)樽x不懂已給的材料。其實(shí)要過這一關(guān)很容易，那就是在讀材料時(shí)要用心，不論是一篇文章還是一段文字�！陡咧鞋F(xiàn)代散文選讀》上有一篇劉亮程的《寒風(fēng)吹徹》，很多學(xué)生都說讀不懂，更不要說對文章進(jìn)行分析了。是什么造成了閱讀上的困境？我想這就是缺少感悟所致吧。我讀這篇文章時(shí)，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)寒風(fēng)需要你拿出生命的所有來抗衡的時(shí)候，寒風(fēng)的唯一內(nèi)涵就是寒風(fēng)，大自然的風(fēng)，最原始的一種力量。在文中，“寒風(fēng)”不僅指自然界寒冷的風(fēng)，也蘊(yùn)含了作者對人生、生命的個(gè)體領(lǐng)悟：生命是如此渺小和脆弱，人是如此孤獨(dú)，面臨時(shí)光的流逝，人往往感受到命運(yùn)的無可奈何與悲愴難耐。如此我就能輕松探究文中“寒風(fēng)”的深層意蘊(yùn)。
　　
　　四、善聯(lián)想。在平時(shí)學(xué)習(xí)古詩和考試做詩歌鑒賞題時(shí)，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。高中生已經(jīng)完全有能力找出詩歌中的意象了，但是理解詩句還有一定的困難。那么大家可以閉上雙眼，充分利用聯(lián)想想象，仿佛自己穿過了一條時(shí)空隧道，回到詩人所描寫的情境中。比如：在學(xué)習(xí)李清照的《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這句詩時(shí)，在腦海中可以想象出一位垂暮的女人，在經(jīng)歷了國家危亡，故鄉(xiāng)淪陷，丈夫病逝，金石書畫全部散失后，流落在逃難的隊(duì)伍中，飽經(jīng)離亂，所以這里的愁是深愁，濃愁，無盡的愁。 “尋尋覓覓”，詞人好像有所尋求，但又不知道要尋求什么，這時(shí)她已經(jīng)歷了國破、家亡、夫逝的沉重打擊，生活中美好的東西都已不存在了，事實(shí)上在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)沒有什么可尋覓，也沒有什么需要尋覓的了，但詞人還是希望找點(diǎn)什么寄托自己空虛寂寞的情懷，支撐自己孤苦無助的人生，但尋覓的結(jié)果只能是“冷冷清清”，周圍的環(huán)境是一片凄清冷落，更讓人感到現(xiàn)實(shí)的孤苦無援�！捌嗥鄳K慘戚戚”，寫詞人內(nèi)心的凄涼、悲苦、慘戚的情緒。這三句都在表現(xiàn)女詞人的愁苦無聊，寂寞哀傷，但各有側(cè)重。第一句寫神態(tài)，第二句寫環(huán)境，第三句寫心情，第二、三句又是第一句“尋尋覓覓”的結(jié)果： “冷冷清清”，先感于外；“凄凄慘慘戚戚”，后感于心，進(jìn)入愁境。在這樣的聯(lián)想中，理解詩句的難題便迎刃而解了。
　　
　　五、多練筆。作文是讓很多學(xué)生頭痛的難題。但是我希望同學(xué)們首先不要被它嚇昏了頭，要在心理上戰(zhàn)勝它，寫作文其實(shí)也不是什么難事，只要記住這幾個(gè)字：閱讀、積累、感悟、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好詞好句，從細(xì)心觀察感悟生活到內(nèi)心情感豐富細(xì)膩，從簡單表述到有描有摩，從隨意自然到謀篇布局，最后勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關(guān)鍵時(shí)刻，自然而然就能“下筆如有神”了。寫好作文不是一朝一夕的事情，還需要我們有持之以恒的態(tài)度。
　　
　　學(xué)習(xí)語文是一件快樂的事，何況我們是華夏子孫，更要學(xué)好祖國的語言文字。希望大家都能學(xué)好語文。

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