亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>信息技術(shù)論文>新課標(biāo)下對高中信息技術(shù)教學(xué)的分析

            新課標(biāo)下對高中信息技術(shù)教學(xué)的分析

            時間:2022-08-01 21:37:51 信息技術(shù)論文 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            新課標(biāo)下對高中信息技術(shù)教學(xué)的分析

              新課標(biāo)下對高中信息技術(shù)教學(xué)的分析

            新課標(biāo)下對高中信息技術(shù)教學(xué)的分析

              何玉龍

              (江蘇省建湖高級中學(xué))

              摘 要:隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,我國教育進(jìn)行了一定的改革,在新課標(biāo)下,高中信息技術(shù)教學(xué)自身存在一定的教學(xué)特點(diǎn),同時,也存在一些問題需要解決,就新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)及問題進(jìn)行分析和總結(jié)。

              關(guān)鍵詞:高中;信息技術(shù);新課標(biāo);教學(xué)

              隨著科技的進(jìn)步,社會十分關(guān)注人們對信息技術(shù)的掌握程度,并在學(xué)校教育中不斷普及信息技術(shù)課程。在新課標(biāo)下,高中的信息技術(shù)課主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及信息技能,使學(xué)生能夠掌握基本的信息技術(shù)和素養(yǎng),不斷提高自身的能力,掌握一項(xiàng)社會生存技能。本文就高中的信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行分析。

              一、新課標(biāo)下高中信息技術(shù)課程的特點(diǎn)

              1.可選性和靈活性

              新課標(biāo)下,高中的信息技術(shù)課程分為必修課和選修課。學(xué)生可以根據(jù)自身的需要進(jìn)行信息技術(shù)課的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的可選性特點(diǎn)。同時,學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)過程中是按照學(xué)分制進(jìn)行的,這樣就要求學(xué)生必須修滿自己的高中學(xué)分,防止學(xué)生出現(xiàn)偏科、重視技術(shù)類或藝術(shù)類學(xué)科的現(xiàn)象,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

              2.綜合性和基礎(chǔ)性

              新課標(biāo)下,高中的學(xué)科有所整合和調(diào)整,為了使高中生能夠適應(yīng)目前的教學(xué)環(huán)境,信息技術(shù)課的教學(xué)具有十分強(qiáng)的綜合性和靈活性,如果要使學(xué)生能夠扎實(shí)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程,要就不斷調(diào)整學(xué)科內(nèi)容以適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要,同時,將學(xué)科內(nèi)容相近的學(xué)科進(jìn)行融合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中打好基礎(chǔ)。

              3.均衡性

              為了使學(xué)生能夠在信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)到基本的技能以適應(yīng)社會的發(fā)展需要,高中的信息技術(shù)課體現(xiàn)出均衡性,根據(jù)新課標(biāo)的要求,高中信息技術(shù)教學(xué)分為通用技術(shù)和信息技術(shù)兩部分,設(shè)置了技術(shù)類和藝術(shù)類的教學(xué)課程,使學(xué)生能夠不斷提高自身的綜合素質(zhì),為將來的發(fā)展和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

              二、新課標(biāo)下高中信息技術(shù)課教學(xué)中存在的問題

              1.教學(xué)模式不合理

              目前,高中的信息技術(shù)教學(xué)中普遍存在教學(xué)模式不合理的現(xiàn)象,高中的信息技術(shù)課任課老師自身的專業(yè)技能不夠成熟,整體素質(zhì)有待提高,同時,也未能接受正規(guī)的、系統(tǒng)的、專業(yè)的培訓(xùn),這樣在教學(xué)過程中沒有運(yùn)用合理的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生無法學(xué)到基本的信息技術(shù)知識,與新課標(biāo)要求的實(shí)踐、開放、先進(jìn)等教學(xué)理念背道而馳。

              2.教學(xué)評價趨于形式化

              在高中的信息技術(shù)課教學(xué)中,老師對教學(xué)質(zhì)量和過程進(jìn)行評價時,只是單方面的以教學(xué)成績?yōu)橹,沒有很好地將教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)評價,老師的教學(xué)評價逐漸形式化。造成這種問題的主要原因是老師對教學(xué)評價的整體認(rèn)識不夠,沒有真正理解教學(xué)評價的含義,進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)問題。

              3.學(xué)生沒有積極的學(xué)習(xí)主動性

              高中信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性不高,雖然學(xué)校開設(shè)選修課和必須課,但是在選修課方面,學(xué)生的選課情況還是按照學(xué)校的安排進(jìn)行的,這樣嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

              三、新課標(biāo)下解決高中信息技術(shù)教學(xué)中存在問題的措施

              1.加強(qiáng)培養(yǎng)老師的專業(yè)技能和素質(zhì)

              為了解決新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題,首先應(yīng)該要加強(qiáng)培養(yǎng)老師的專業(yè)技能和素質(zhì),使老師能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)專業(yè)知識和技能,掌握基本的教學(xué)模式,合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案,不斷通過學(xué)習(xí)、深造、培訓(xùn)、參觀、考察,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能,并通過不斷接受和學(xué)習(xí)新知識,使老師能夠根據(jù)自身掌握的信息技術(shù)知識,結(jié)合具體的課程內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn),找

              到合適的教學(xué)模式。

              2.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

              在高中信息技術(shù)教學(xué)中,老師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式,認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的信息技術(shù)課程內(nèi)容,掌握基本的教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵,不斷改變教學(xué)觀念,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及信息特點(diǎn),合理組織教學(xué)方案,不斷適應(yīng)新課標(biāo)的要求,有針對性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解,進(jìn)而使學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下掌握一定的信息技術(shù)知識和技能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

              3.形成科學(xué)的教學(xué)評價體系

              在新課標(biāo)下,高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該要形成科學(xué)的教學(xué)評價體系,這樣能夠使老師針對信息技術(shù)教學(xué)的過程、質(zhì)量和效率進(jìn)行綜合的評價,同時,學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際的上課情況進(jìn)行自我評價、相互評價,使學(xué)生能夠清楚了解自己掌握的知識,不斷發(fā)現(xiàn)不足,進(jìn)而有效地調(diào)整自我,認(rèn)真學(xué)習(xí)高中的信息技術(shù)手段知識和技能。除此之外,學(xué)校也可以利用電子信息技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的、科學(xué)的評價,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息素質(zhì),引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生能夠根據(jù)評價的結(jié)果,不斷完善自身,并能夠積極參與到實(shí)際的信息技術(shù)教學(xué)中。另外,學(xué)校要不斷培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的信息素質(zhì)和能力,使學(xué)生發(fā)揮最大的潛在能力。

              總而言之,隨著科技的進(jìn)步,高中的信息技術(shù)教學(xué)也應(yīng)該與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,在新課標(biāo)下,提高老師的專業(yè)技能和教學(xué)水平,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識和技能。

              參考文獻(xiàn):

              [1]袁恒峰。淺析新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教學(xué)[J]。課改論壇,2011(06)。

             。2]鄭孝華。淺析新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教學(xué)[J]。中小學(xué)電腦:下,2013(05)。

            【新課標(biāo)下對高中信息技術(shù)教學(xué)的分析】相關(guān)文章:

            基于新課標(biāo)理念下的高中地理教學(xué)08-23

            高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策分析08-24

            談《新課標(biāo)》下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)08-07

            試論新課標(biāo)指導(dǎo)下的古詩教學(xué)08-17

            新課標(biāo)背景下的語文教學(xué)反思08-14

            新課程改革下的高中信息技術(shù)教學(xué)模式初探08-18

            淺論新課標(biāo)背景下的高中體育課堂教學(xué)如何改革08-21

            新課標(biāo)背景下高中文言文教學(xué)方法初探論文08-15

            信息技術(shù)下的學(xué)情分析心得(通用13篇)09-27

            淺探新課標(biāo)下信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的“度”08-07