家園配合，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活

　　家園配合，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活
　　
　　作者/ 孫 瑜
　　
　　摘 要：幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家中的小皇帝、小公主。而到幼兒園后，過的是集體生活，面對的是一個(gè)陌生的環(huán)境及素不相識的老師，不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩，幼兒就不可避免地產(chǎn)生惶恐、不安、害怕，甚至由于語言表達(dá)能力比較差，稍不注意就會(huì)發(fā)脾氣，哇哇大哭。所以，要使剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，需要教師和家長的共同努力。只有通過家園互動(dòng)，才能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。
　　
　　關(guān)鍵詞：自理能力；愛園意識；良好習(xí)慣
　　
　　一、培養(yǎng)幼兒的自理能力
　　
　　自理能力的培養(yǎng)既可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒手、眼、腳的協(xié)調(diào)，又有利于幼兒的自主性、獨(dú)立性及人格的培養(yǎng)。因此，各位家長在家要幫助幼兒先了解幼兒園，培養(yǎng)幼兒最基本的自理能力。例如，認(rèn)識自己的物品，自己吃飯，自己入廁，自己睡覺，自己穿脫衣服等，自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，既可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒手、眼、腳的協(xié)調(diào)，又有利于幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)。
　　
　　二、培養(yǎng)幼兒的愛園意識
　　
　　家長要讓幼兒喜歡幼兒園，多給幼兒講述幼兒園的故事，全家人都對幼兒去幼兒園的行為表示肯定和贊賞。舉個(gè)例子來說，當(dāng)你的幼兒在和鄰居朋友們玩耍時(shí)，你就故意大聲表揚(yáng)某個(gè)你寶寶認(rèn)識的小朋友，并得出結(jié)論說：“這孩子真聰明，原來是上了幼兒園呀，如果我們的寶寶上了幼兒園也會(huì)很棒的……”這樣，他對幼兒園會(huì)有一種期待的心理。同時(shí)，要讓幼兒知道自己的名字、班級和班主任老師，可以讓幼兒接觸更多各種各樣的人物，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成大膽、勇敢、活潑開朗的性格，使幼兒在陌生人及眾人面前敢說話，在幼兒入園后能向教師簡單表達(dá)自己的想法。
　　
　　三、培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣
　　
　　家長要與教師相互配合讓幼兒堅(jiān)持入園，要從愛護(hù)的角度出發(fā)，不要今天來明天不來，養(yǎng)成堅(jiān)持入園的好習(xí)慣。用各種因素去感染幼兒并堅(jiān)持天天送幼兒入園，不能因?yàn)橛變翰扇×诉^激行為就心軟，斷斷續(xù)續(xù)地時(shí)送時(shí)不送，這樣只會(huì)使幼兒越來越不適應(yīng)幼兒園的生活；要定期地給幼兒剪指甲，幼兒家長要在星期天為幼兒剪短指甲，避免造成相互之間的危害；要經(jīng)常和幼兒玩一些簡單規(guī)則的游戲。例如，傳統(tǒng)的丟手絹、老鷹抓小雞、網(wǎng)小魚等游戲，培養(yǎng)幼兒聽從指令，可以由易到難。
　　
　　以上是幼兒在家中需要家長配合教育的幾點(diǎn)。還有，幼兒到幼兒園后，希望家長能夠配合教師做好以下幾方面的工作：
　　
　　1.請家長主動(dòng)和教師交流說明幼兒的特殊情況，比如容易流鼻血、胳膊容易脫臼等，以方便教師在組織活動(dòng)時(shí)注意提前預(yù)防。
　　
　　2.家長不要給幼兒裝零食，尤其是小豆子、瓜子等，它們會(huì)在不經(jīng)意間對幼兒造成嚴(yán)重傷害；在幼兒的衣服、書包上不要放置一些容易掉的裝飾品，這樣會(huì)分散幼兒活動(dòng)時(shí)的注意力。
　　
　　3.家長要對幼兒講述一些安全知識，如：不跟陌生人走、不亂吃陌生人的東西、危險(xiǎn)物品不能動(dòng)等，家長和教師的共同講解會(huì)使幼兒有很好的防范心理。
　　
　　幼兒園教育離不開家長的配合，只有教師和家長的融洽相處才能使我們的工作順利進(jìn)行，使幼兒在更加有利的環(huán)境里健康成長，讓我們共同努力吧。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　傅淑君。加強(qiáng)幼兒生活中的常規(guī)管理［Ｎ］。江蘇教育報(bào)，2009-12-10.
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 甘肅省渭源縣教育體育局）

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