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如何提高學(xué)生的計(jì)算能力
如何提高學(xué)生的計(jì)算能力作者/楊玉貞
摘 要：從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深刻體會到計(jì)算能力對一個(gè)學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績有非常大的影響，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力需進(jìn)行多方面的訓(xùn)練。
關(guān)鍵詞：口算；計(jì)算習(xí)慣；規(guī)律
一、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練
只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。低年級的教學(xué)內(nèi)容相對來說少一些，教師可在課堂上給學(xué)生計(jì)時(shí)讓他們做，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力很集中，也會很有效地提高學(xué)生的計(jì)算速度�？谒悴粌H要計(jì)時(shí)，更重要的是要給學(xué)生看出對、錯(cuò)，對那些能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)考滿分的要及時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，引起學(xué)生對口算的重視。
二、要熟練的掌握“10以內(nèi)的加減法”“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”
低年級作為關(guān)鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何復(fù)雜的題都是由一個(gè)簡單的問題組合而成的。如果“10以內(nèi)的加減法”“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”沒有熟練掌握，到了中、高年級必然算不快、算不準(zhǔn)。
三、培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，會直接影響到學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的能力形成以及提高，許多學(xué)生對計(jì)算機(jī)能力的理解和掌握，有的時(shí)候會發(fā)生錯(cuò)誤，這種情況的發(fā)生往往是因?yàn)閷W(xué)生缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生并沒有從本質(zhì)上形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，教師要從學(xué)習(xí)計(jì)算的習(xí)慣上著手對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
四、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律
在計(jì)算的教學(xué)上，要讓學(xué)生弄清楚算理，對于低年級的學(xué)生直觀的思維對其在理解上占據(jù)主導(dǎo)作用，這種思維由抽象到具體的過度是一個(gè)逐漸變化的過程，心理學(xué)家認(rèn)為：動作的開始往往是由于思維的作用影響，學(xué)生要掌握數(shù)學(xué)知識，將數(shù)學(xué)的學(xué)具作用充分地發(fā)揮運(yùn)用。
五、對學(xué)生進(jìn)行靈活的訓(xùn)練教學(xué)
要將計(jì)算做最好的過關(guān)準(zhǔn)備，首先要保證的是計(jì)算的準(zhǔn)確性，這是最重要的核心作用，這就要求我們的講解一定要準(zhǔn)確、合理、靈活。例如：在兩位數(shù)的加、減練習(xí)中，對學(xué)生的指導(dǎo)教學(xué)，教師要做到善于發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)地對學(xué)生進(jìn)行觀察。在學(xué)習(xí)方法上要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)生現(xiàn)有的對知識掌握的程度，對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，例如，在計(jì)算問題上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從低位算起，可以積極地鼓勵(lì)學(xué)生從高位算起，通過深入地對學(xué)生進(jìn)行觀察、靈活的運(yùn)用，提高學(xué)生計(jì)算的能力。
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