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淺談初中思想品德課堂教學(xué)發(fā)展
淺談初中思想品德課堂教學(xué)發(fā)展
王月琴
(新疆維吾爾自治區(qū)喀什市英吉沙縣第三中學(xué))
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,要學(xué)好一門課程,就必須對(duì)該課程保持激情和興趣。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾指出:對(duì)于一名優(yōu)秀的教師而言,最首要的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生被自己的課程所吸引。要推動(dòng)思想品德課的順利開展,就要培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而最關(guān)鍵的就是第一堂課的感受,學(xué)生往往對(duì)第一堂課充滿了期待和好奇,假若教師能精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課,讓學(xué)生感受到趣味和樂趣,那么就會(huì)激發(fā)他們的好奇心和求知欲,從而主動(dòng)投身到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí),在課程教學(xué)實(shí)踐中,要尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生做與課程相關(guān)的事情,增加課堂趣味。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法
初中思想品德教師要進(jìn)一步解放思想,不斷創(chuàng)新課程教學(xué)方法和模式,提高初中思想品德課程教學(xué)的實(shí)效性。隨著新課標(biāo)的不斷普及和推廣,筆者在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上,探索了新的教學(xué)方式和模式,激發(fā)了學(xué)生的參與熱情,顯著提高了課堂教學(xué)效果;而且有利于推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,筆者增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性,堅(jiān)持學(xué)以致用,將教材內(nèi)容與生活實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀社會(huì)中的熱點(diǎn)問題和現(xiàn)實(shí)問題,讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。同時(shí),要將群體教育和個(gè)別教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,既要重視整體成績(jī)的提升,又要從學(xué)生的興趣愛好、性格氣質(zhì)以及生活經(jīng)歷等各方面入手,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和方法,最大限度地提升班級(jí)整體素質(zhì)。
三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提升教學(xué)效果
隨著新課標(biāo)的不斷普及和推廣,初中政治教師也要切實(shí)轉(zhuǎn)變思路,積極應(yīng)對(duì)新的教學(xué)要求。政治教育工作者要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,大膽開拓思維,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和思路。例如,要重視情境創(chuàng)設(shè),充分發(fā)揮情景教學(xué)的重要作用。在思想品德課程教學(xué)實(shí)踐中,教師要善于創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),開拓學(xué)生的思維和眼界,鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中,顯著提高課堂教學(xué)成效。與此同時(shí),教師要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)新教材,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,推動(dòng)情境教學(xué)的有序開展。而要實(shí)現(xiàn)情境教學(xué),最重要的就是要尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,注重學(xué)生的情感和心理體驗(yàn),只有這樣,才能為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,從而讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投身到課堂實(shí)踐中來,增加學(xué)生的知識(shí)積累,提高其認(rèn)識(shí)水平和覺悟,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和進(jìn)步。
參考文獻(xiàn):
周天宏。在初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J]?荚囍芸,2010.
編輯 楊兆東
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