落實“八榮八恥”榮辱觀是教師義不容辭的責任

   作為一名中學政治課教師，我認為要通過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學生。

    一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育

    政治課教師一定要認真學習“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉化為自己的思想，在教育教學過程中通過自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來。課堂上教師要充分發(fā)揮主導作用，讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動，不能讓課堂形成“公說公有理，婆說婆有理”的局面。

    二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合

    “三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。

    政治課的教學內容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關系”、“樹立科學世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”等。教師可以采取多種多樣的教學方式，結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。在日常教學過程中要通過教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等滲透榮辱觀教育。

    三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀

    如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位高三年級的學生曾經問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢？”我利用教材“國家職能”的相關內容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負責，并引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。

    因此，德育課程落實榮辱觀要堅持“三貼近”原則，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人。只要以正確的榮辱觀為指導，立足于學生現(xiàn)實的生活經驗，著眼于學生的發(fā)展需求，貼近學生的認知方式，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能凸顯出來。

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