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            走向新課程:給教師的建議

            時(shí)間:2023-02-24 20:14:51 德育管理論文 我要投稿

            走向新課程:給教師的18條建議

            建議1  通過各種渠道全面深入地了解和理解這次課程改革的背景、理念和具體內(nèi)容�?赏ㄟ^《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》等報(bào)刊雜志,人教網(wǎng)(www.pep.com.cn)課程研究和各科教育欄目、中基網(wǎng)課程改革欄目(www.che21.com/reform/)等渠道獲得有關(guān)信息。

            走向新課程:給教師的18條建議

            建議2  新課程強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,教師要注意在思想上全面把握改革思路,在實(shí)踐中全面貫徹改革精神�!懊嫦�?qū)W生”包含四層含義,一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生各方面素質(zhì)的“全面提高”,二是強(qiáng)調(diào)面向“全體”學(xué)生,三是強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的“個(gè)性”發(fā)展,四是課程教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點(diǎn),關(guān)注、關(guān)照學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗(yàn)、疑難等。全面提高學(xué)生的素質(zhì),強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念,強(qiáng)調(diào)口語交際等等。

            建議3  新課程強(qiáng)調(diào)面向生活,面向社會(huì),教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活實(shí)際,充分利用本地本校本班資源,開展本土化教學(xué)和校本班本教學(xué)。

            建議4  新課程在內(nèi)容上大為更新,增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)展、時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容,要求教師通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

            建議5  新課程強(qiáng)調(diào)各科之間的溝通與綜合,這就要求教師全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人。

            建議6  新課程強(qiáng)調(diào)展示出知識(shí)產(chǎn)生、形成、創(chuàng)新和發(fā)展的過程,教師要注意結(jié)合新教材中的有關(guān)內(nèi)容展開闡述。

            建議7  新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,大大加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)的比重,這就要求教師在教學(xué)中處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)之間的關(guān)系,在合適的時(shí)機(jī),合適的情境,合適的階段,開展非指導(dǎo)性教學(xué)。

            建議8  新教材允許學(xué)生對(duì)問題有自己獨(dú)特的見解,這就要求教師在實(shí)踐中要為學(xué)生發(fā)展個(gè)性留出充分的發(fā)展空間。

            建議9  新課程強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式和備課方式,多研究學(xué)生,上課時(shí)多傾聽學(xué)生,多關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng),而不是一心只盯著教學(xué)內(nèi)容的講解。

            建議10  新教材在引起學(xué)生的興趣和便于自學(xué)方面下了苦功,如學(xué)習(xí)導(dǎo)語引人入勝,強(qiáng)調(diào)以圖代文等,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并充分利用教材中的素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

            建議11  新教材充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),要求教師首先掌握并恰當(dāng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù),并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)。

            建議12  新課程要求教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,一方面,教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講,另一方面,教材上較為概要或沒有的內(nèi)容有時(shí)教師要展開或補(bǔ)充,或針對(duì)某些內(nèi)容開展專題研究或小課題研究。

            建議13  新課程、新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生而不僅僅是少數(shù)尖子學(xué)生,這就要求教師關(guān)照個(gè)別差異,讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的同時(shí),給吃不飽的學(xué)生另外提供補(bǔ)充性挑戰(zhàn)。

            建議14  新課程強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,有利于改革的進(jìn)展,這就要求教師在教育實(shí)踐中,改進(jìn)自己的評(píng)價(jià)方式和方法,探索有利于新課程實(shí)施的新的評(píng)價(jià)模式。

            建議15  課程改革中,學(xué)校和教師要多與家長(zhǎng)溝通,多與社區(qū)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各方面對(duì)課程改革的理解和支持,共同攜手,讓課程改革一路走好。

            建議16  面對(duì)新課程、新教材的眾多創(chuàng)新之處,各地各校教師要實(shí)事求是,因地因校制宜,最終邁出積極而穩(wěn)妥的“第一步”。

            建議17  面對(duì)新課程、新教材的眾多創(chuàng)新之處,教師一定不要忘記中小學(xué)是“基礎(chǔ)教育”,無論課程教材怎么改,打牢基礎(chǔ)始終是中小學(xué)階段的首要任務(wù)。

            建議18  課程的改革是一個(gè)不斷發(fā)展、永不停歇的過程,“變是永恒的不變”,這就要求教師不斷更新自己的觀念和實(shí)踐,做一個(gè)反思的實(shí)踐者。

            摘自《教育理論與實(shí)踐》2003年第2期  任長(zhǎng)松/文

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