新形勢下初中生思想品德教學(xué)研究

　　新形勢下初中生思想品德教學(xué)研究

　　湖北省潛江市運糧湖中學(xué) 張美榮

　　【摘 要】當(dāng)前，“00后”已經(jīng)成為國內(nèi)各個初中學(xué)校的主角。由于他們具有獨特的心理、思想等特征，給初中生思想品德教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。在各種新思想、新觀念的影響下，如何幫助“00后”初中生樹立正確的思想價值顯得迫在眉睫。文章分析了當(dāng)前初中生思想品德教育所面臨的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對策。

　　【關(guān)鍵詞】初中生；思想品德教育；研究

　　隨著時代的發(fā)展，“00后”已經(jīng)成為我國各個初中學(xué)校的主角。與“80”、“90后”學(xué)生相比，“00后”的學(xué)生性格張揚、個性突出，具有獨特的思想、心理和素養(yǎng)，這給初中生思想品德教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。特別是在新形勢下，初中生思想品德教育面臨著更加復(fù)雜的環(huán)境。分析當(dāng)前初中學(xué)生思想品德教育所面臨的問題，對于走出困境、解決問題大有裨益。

　　一、當(dāng)前初中生思想品德教育面臨的困境

　　1.思想政治理論教學(xué)體系不規(guī)范。目前，初中生思想品德課程使用的教材存在體系不規(guī)范、內(nèi)容東拼西湊，雜亂無序、一種版本用多年等問題，許多教材未把近期出現(xiàn)的新局勢和新熱點、學(xué)科界的前沿理論、黨和政府新出臺的政策方案編寫在其中，初中生覺得陳舊乏味，內(nèi)容比較空洞，而且初中生思想品德教育課教材與小學(xué)德育課本的許多內(nèi)容重復(fù)或者相似，導(dǎo)致很多初中生降低了學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

　　2.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使思想政治教育的環(huán)境更為復(fù)雜。如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為初中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一個重要部分，很多學(xué)生上網(wǎng)不是利用網(wǎng)絡(luò)在收集信息、查找資料，而在網(wǎng)吧打游戲、聊天，有的甚至上網(wǎng)成癮連課都不上。同時，互聯(lián)網(wǎng)已超越傳統(tǒng)媒介成為學(xué)生獲取信息的倉庫，但這個倉庫對初中學(xué)生而言既是寶庫又是毒庫，互聯(lián)網(wǎng)具有不可控制性，它沒有傳統(tǒng)媒體信息傳播的嚴(yán)格審核和把關(guān)，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)中信息雜陳、鋪天蓋地、良莠不齊，各種有利信息與色情暴力信息、虛假信息混雜在一起，使互聯(lián)網(wǎng)的信息倉庫成為信息的萬花筒，從而各種文化類型、思想價值觀念、生活觀念、道德規(guī)范都可以找到立足之地，面對復(fù)雜而豐富的信息，初中生陷入無從選擇、徘徊迷惘的困境。

　　3.初中生心理危機給思想品德教育帶來新的詰難。當(dāng)前，初中生普遍存在著溝通能力差、人際關(guān)系緊張、對壓力和挫折的心理承受能力差等心理危機。有些學(xué)生在老師和同學(xué)面前不愿意溝通，自我封閉，把自己孤立在班級同學(xué)之外，但另一方面，內(nèi)心孤獨又渴望和周邊同學(xué)、外界社會交往，希望得到理解支持，表現(xiàn)為頻繁地和個別要好的同學(xué)接觸。這使得其他同學(xué)對這些溝通不良、性格有缺陷的學(xué)生產(chǎn)生排斥，發(fā)生難以接觸的矛盾。長期的人際關(guān)系緊張會使學(xué)生不能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，引發(fā)不安情緒，甚至對身邊同學(xué)產(chǎn)生敵視和復(fù)仇心理。此外，由于一些偶然的因素，帶給某些學(xué)生生活挫折，如考試失利、生活困難等，影響他們心理情緒的穩(wěn)定。由于大部分初中生都是獨生子女，他們自出生以來就受家長呵護與老師關(guān)愛，長期一帆風(fēng)順，偶遇困境則束手無策，壓力與挫折使得他們在心理上難以承受。而近年來初中生自殺事件已經(jīng)過于頻繁地出現(xiàn)人們的眼前，這一特殊群體的心理危機，已無可避免地成了社會熱門話題。他們何以忍心將自己的生命如此倉促地畫上句號，給親人留下悲痛呢？而這也給初中生思想品德教育拋出了問號。

　　二、改善初中生思想品德教學(xué)的對策

　　1.優(yōu)化學(xué)校思想品德教學(xué)環(huán)境。要不斷改善校內(nèi)環(huán)境，首先根據(jù)學(xué)校的自然條件、人力、財力，有計劃地規(guī)劃校園建設(shè)，美化校園環(huán)境，提高學(xué)校的硬設(shè)施建設(shè)的質(zhì)量。其次，要不斷健全學(xué)校規(guī)章制度并保證實施效果，對起到良好效果的規(guī)章繼續(xù)保留實施，而對于不健全、落后于高校發(fā)展的規(guī)章制度要根據(jù)新形勢、新問題、依學(xué)校自身特點進行改善。最后，要加強校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)須把培養(yǎng)什么樣的人融入初中校園文化建設(shè)的基本理念之中，在校黨委和團委領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性和主動性，與其他教學(xué)活動相結(jié)合，開展豐富多彩的學(xué)生自主活動。

　　2.解決思想政治教育理論課的教學(xué)困境。要按照充分體現(xiàn)當(dāng)代馬克思主義最新成果的要求，全面推進思想政治教育理論理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。要聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，聯(lián)系初中生的思想實際，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)和實踐育人結(jié)合起來。

　�。�1）思想政治教育理論課內(nèi)容要相對穩(wěn)定并不斷更新。思想品德教育理論課的教學(xué)內(nèi)容所涉及到的基本原理和基本思想是始終一致的，但教師切不可照本宣科、老生常談。授課老師應(yīng)根據(jù)國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，將新局勢、新問題、新理論充實到授課內(nèi)容中，更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟時代發(fā)展步伐，使課堂教學(xué)內(nèi)容具有新鮮感、時代感，更能吸引學(xué)生且增強教學(xué)實效。

　�。�2）教學(xué)方式方法的改變。隨著信息化的發(fā)展，大量的現(xiàn)代科技教學(xué)媒體應(yīng)運而生，諸如電腦、錄像、投影儀、多功能語音教室等，同時互聯(lián)網(wǎng)大量信息和國內(nèi)外大量歷史圖片、錄像資料的公開也給思想品德教育理論課提供了豐富的素材。在初中生思想品德教育理論課教學(xué)中，適時、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生展現(xiàn)直觀、生動的歷史鏡頭和圖像資料，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，同時也大大提高思想品德教育的說服力，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式中語言表達(dá)說不清、言不盡的缺陷。

　　3.加強初中生網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的管理�，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為初中教學(xué)的必要設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)的使用為學(xué)校師生提供了豐富而便捷的教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)。因此，要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想品德教育理論課的重要手段。網(wǎng)絡(luò)時代，初中生思想品德教育的先導(dǎo)性、實效性、主導(dǎo)性正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，只有努力在信息高速公路上跑好思想品德教育的車，才能變被動為主動，開創(chuàng)學(xué)生德育工作的新局面。學(xué)校首先實施鋪“路”工程，大力加強校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上鋪“路”的同時也要進行造“車”，充實思想政治教育內(nèi)容，建設(shè)有特色、有吸引力、有影響力的思想政治教育主題網(wǎng)站和網(wǎng)頁。大力拓展網(wǎng)上馬克思主義教育陣地，用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論去占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。另外創(chuàng)建一些貼近校園、師生的融思想性、趣味性、服務(wù)性于一體的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，如學(xué)校的BBS、聊天室等方式也是加強初中生馬克思主義教育進網(wǎng)絡(luò)工作的一種有益手段。

　　4.加強初中生的心理健康教育。把心理教育作為重要工作來抓是初中生思想品德教育理論課的一項具有戰(zhàn)略意義的工作。初中學(xué)校必須及時開設(shè)學(xué)生心理健康課程，進行心理知識的宣傳，定時間進行心理測試。舉辦心理知識的講座，傳授心理調(diào)適的技巧。同時進行挫折心理教育與挫折心理訓(xùn)練，提高學(xué)生抵抗挫折的能力。素質(zhì)教育的改革，社會環(huán)境的變化，讓初中生走出社會有了很多機遇，卻也多了更多的競爭和挑戰(zhàn)。初中學(xué)校環(huán)境的相對“簡單清純”，讓學(xué)生很少體會到挫敗，挫折心理訓(xùn)練是為了使學(xué)生積累受挫的經(jīng)驗與心理體驗，使其逐步認(rèn)識到人的一生是奮斗的一生，坎坷的一生，有成功也會有失敗，要在挫敗中總結(jié)教訓(xùn)，越挫越勇，方能取得成功。

　　參考文獻：

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　　（編輯：楊迪）

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